Propuesta
El embarazo en la
adolescencia y la educación de la sexualidad como vía para su prevención,
constituyen un problema vigente y un tema emergente al cual es ineludible darle
solución. Esta problemática ha cobrado importancia en los últimos años debido a
que México ocupa el primer lugar en el tema, entre los países de la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) con una tasa
de fecundidad de 77 nacimientos por cada mil adolescentes de 15 a 19 años de
edad. Asimismo, en México, 23% de las y los adolescentes inician su vida sexual
entre los 12 y los 19 años. De estos, 15% de los hombres y 33% de las mujeres
no utilizaron ningún método anticonceptivo en su primera relación sexual. Es
así que, de acuerdo con estos datos, aproximadamente ocurren al año 340 mil
nacimientos en mujeres menores de 19 años.
El embarazo
adolescente afecta negativamente la salud, la permanencia en la escuela, los
ingresos presentes y futuros, el acceso a oportunidades recreativas, sociales y
laborales especializadas y de calidad y el desarrollo humano. Además del
embarazo, tener relaciones sexuales sin protección implica un riesgo permanente
de adquirir una infección de transmisión sexual.
Desde 1990 se
llevan a cabo políticas y acciones para tratar de reducir el embarazo en la
adolescencia, sin embargo, no son acciones fáciles de poner en práctica ya que
muchos embarazos no se deben a la escasa educación sexual que reciben los
menores sino a factores sociales.
Estas políticas
han ayudado a reducir las tasas de natalidad entre adolescente, sin embargo, un
11% de todos los nacimientos del mundo se producen entre menores de edad, la
cifra es alarmante, se trata de 17 millones de niñas menores de 19 años. De
esos nacimientos, un 98% ocurren en países con ingresos bajos o medios. Con el objetivo
de elaborar una estrategia de intervención para prevenir y disminuir los casos
de embarazos dentro la etapa de la adolescencia, se realizó el presente trabajo
de investigación.
PROPUESTA
Propuesta de intervención
para prevenir y aminorar la problemática de embarazos dentro la etapa de la
adolescencia, realizada por alumnos pertenecientes a la Universidad Autónoma de
Sinaloa, dentro del nivel medio superior, cursando el tercer semestre de sus
estudios en el periodo de principios de octubre a finales de noviembre de 2019.
Durante este lapso de tiempo se realizaron distintos estudios por diferentes
métodos, desde los enfoques cuantitativo y cualitativo. Encuestas, entrevistas
a expertos en la problemática, observación, por mencionar algunos.
ESTRATEGIA
Como primer paso se impartir como estrategia de
prevención, un programa que disminuirá los casos de embarazos no deseados, el cual
lleva el nombre de “Por mí yo decido, quiero mi adolescencia libre de pañales”,el cual permitirá incrementar o introducir los
conocimientos sobre causas y consecuencias del embarazo en la adolescencia y otros temas relacionados, como lo es
métodos anticonceptivos. Este programa estará enfocado en adolescentes y padres
con hijos adolescentes, impartiendo distintos temas según el rango de edad.
Para los adolescentes, se impartirán lecciones
dirigidas por distintos expertos en la temática, acompañado de experiencias de
algunas jóvenes que vivieron un embarazo durante su adolescencia y actividades dinámicas que
permitirán que todos los participantes reciban los conocimientos esperados y
que estos resuelvan sus dudas con respecto a los distintos
temas que se les expondrán. El programa se especifica más adelante.
Primeramente, se impartirá
a todos los estudiantes de la Unidad Académica Preparatoria C.U. Los Mochis
perteneciente a la Universidad Autónoma de Sinaloa, a todos aquellos del turno
matutino.
El programa se
desarrollará en cinco sesiones y en cada una se impartirán diferentes
contenidos:
1ª Sesión: Conceptualización de Educación Sexual, mitos y realidades.
2ª Sesión: Funcionamiento corporal y derechos Sexuales.
3ª Sesión: Embarazo en la adolescencia y sus causas.
4ª Sesión: Consecuencias de un embarazo adolescente.
5a Sesión: Introducción, empleo y manejo de métodos anticonceptivos.
Estas lecciones serán realizadas en el año 2020 en los
meses de enero y febrero, constarán de cinco sesiones, en las que se impartirán
todos los temas anteriormente señalados, con una frecuencia de una clase (sesión)
por semana, con una duración de dos horas cada clase y al finalizar la plática
se evaluarán los conocimientos adquiridos. Cada sesión será impartida en seis ocasiones
distintas, cada una con tres grados, en cada una habrá un grupo
perteneciente a uno de los tres distintos grados, esto debido a que se espera que los participantes se sientas mas cómodos con las dinámicas. El máximo responsable de la intervención será uno de los profesores de la Unidad de la carrera medicina de la Universidad, el médico Alejandro Romero Ortega. Además del profesor, participarán en las impartición de las distintas clases, la ginecóloga Sandra Isabel Soto Martínez, el psicoterapeuta con especialidad en problemas propios de adolescentes Fabián Montero Velasco, la ginecóloga especialista en anticoncepción Lizbeth Solano Santos y por último tres jóvenes Ana Sofía Bravo Guerrero, Valentina Castro López y Ana Lucia Lozano Vidal, las cuales relatarán su experiencia al público, al haber acontecido un embarazo durante su adolescencia.
IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA
Programa “Por mí yo decido, quiero mi adolescencia libre de pañales"
Expositores que intervendrán en el desarrollo de la clase: Alejandro Romero Ortega (profesor de la carrera de medicina), ginecóloga especialista en anticoncepción Lizbeth Solano Santos y las jóvenes Ana Sofía Bravo Guerrero y Valentina Castro López.
Fechas en que se realizará: martes 14 de enero de 2020, miércoles 15 de enero de 2020 y jueves 16 de enero de 2020.
Lugar en que se llevará a cabo: Teatro
Universitario Unidad Regional Norte, ubicado dentro de las instalaciones de UAS
Ciudad Universitaria en la ciudad de Los Mochis Sinaloa.
Horarios:
·
Primera ocasión (primer día): 7:00 a 9:00 a.m.
para los grupos 1-01,2-01 y 3-01.
·
Segunda ocasión (primer día): 10:00 a.m. a 12.00
para los grupos 1-02, 2-02 y 3-02.
·
Tercera ocasión (segundo día): 7:00 a 9:00 a.m.
para los grupos 1-03, 2-03 y 3-03.
·
Cuarta ocasión (segundo día): 10:00 a.m. a 12.00
para los grupos 1-04, 2-04 y 3-04.
·
Quinta ocasión (tercer día): 7:00 a.m. a 9.00
para los grupos 1-05, 2-05 y 3-05.
·
Sexta ocasión (tercer día): 10:00 a.m. a 12.00
para los grupos 1-06, 2-06 y 3-06.
Contenidos:
· Definición y características físicas y psicológicas de los adolescentes.
· Definición de adolescencia y salud sexual y reproductiva.
· Mitos y verdades sobre el embarazo adolescente.
Objetivo:
Al concluir la conferencia, todos los estudiantes que asistieron deberán
conocer el significado de “educación sexual”, cuál es su finalidad, cómo se
desarrolla, etc. Además identificarán que conocimientos populares sobre el
embarazo adolescente son mitos y cuáles son realidades.
Recursos:
·
Computadora laptop.
·
Proyector
·
Diapositivas.
·
Láminas que ilustren la temática.
·
Una pelota
·
Trípticos informativos.
Actividades (desarrollo de las
lecciones del programa)
1. Chiste con que
romperá el hielo y saludo por parte del expositor principal, Alejandro Romero Ortega (profesor de la unidad de medicina).
2. Presentación de Alejandro Romero Ortega (profesor de la carrera de medicina), así como también presentará a aquellos especialistas y jóvenes que intervendrán y apoyaran en el desarrollo de las actividades establecidas.
3. Introducción del
tema, por el profesor Alejandro Romero. Se dará a conocer el comportamiento del embarazo en la adolescencia a
nivel nacional, para que los estudiantes se den cuenta que constituye un
problema de salud y que en su mayoría son embarazos no deseados que le traen
consecuencias graves a la adolescente que sale embarazada, y que la mayoría
ocurren por falta de conocimientos sobre las causas y consecuencias del embarazo
a esta edad. Participación las jóvenes Ana Sofía Bravo Guerrero y Valentina Castro López, quienes relataran al público su experiencia al haber vivido un embarazo durante su adolescencia.
4. Charla educativa sobre educación sexual impartida por la ginecóloga especialista en anticonceptivos Lizbeth Solano Santos. La especialista empleará el uso de diapositivas, las cuales serán proyectadas, el público deberá identificar, lo que si se debe y lo que no se debe hacer en relación a los conceptos de Educación Sexual. Derrumbar los mitos y tabúes que giran en torno a la sexualidad. Explicar detalladamente si acaso queda dudas, sobre cada uno de los conceptos y definiciones de Educación Sexual. Participación de la ginecóloga Sandra Isabel Soto Martínez.
5. Taller
expositivo dirigido por el profesor Alejandro Romero, que se realizará con la ayuda de una presentación
digital (diapositivas), donde se expondrá lo más importante del tema haciendo
énfasis en la importancia de eliminar mitos y creencias sobre el embarazo en la
adolescencia. Se le dará a cada estudiante un papel con un mito escrito, para
que ellos lo lean en voz alta y respondan si es verdadero o falso, dándoles
participación a todos y que puedan expresar lo que piensan con relación a cada
mito. Cada estudiante tendrá que participar dando respuesta a lo que viene escrito
en el papel. Al terminar la psicoterapeuta hará un resumen y explicará la
importancia de eliminar los mitos y creencias que ellos tengan, para así lograr
disminuir el embarazo en la adolescencia en esta área de salud.
6. Evaluación realizado por el profesor Alejandro Romero. Se evaluarán a algunos
participantes con preguntas claras y sencillas sobre el tema tratado, además se
le preguntara su opinión con relación a la actividad, solicitándoles a algunos
estudiantes lo positivo, lo negativo y lo interesante. Los estudiantes elegidos
para las preguntas, serán aquellos que los toque la pelota que lanzará el
profesor conferenciante.
7. Entrega de trípticos informativos con el resumen del programa.
2ª Sesión: Funcionamiento
corporal y derechos Sexuales.
Expositores que intervienen en el desarrollo de la clase: Alejandro Romero y Lizbeth Solano
Expositores que intervienen en el desarrollo de la clase: Alejandro Romero y Lizbeth Solano
Fechas en que se realizará: 21,22,23 de enero del 2020
Lugar en que se llevará a cabo: Teatro
Universitario Unidad Regional Norte, ubicado dentro de
las instalaciones de UAS
Ciudad Universitaria en la ciudad de Los Mochis Sinaloa.
Horarios:
·
Primera ocasión (primer día): 7:00 a 9:00 a.m.
para los grupos 1-01,2-01 y 3-01.
·
Segunda ocasión (primer día): 10:00 a.m. a 12.00
para los grupos 1-02, 2-02 y 3-02.
·
Tercera ocasión (segundo día): 7:00 a 9:00 a.m.
para los grupos 1-03, 2-03 y 3-03.
·
Cuarta ocasión (segundo día): 10:00 a.m. a 12.00
para los grupos 1-04, 2-04 y 3-04.
·
Quinta ocasión (tercer día): 7:00 a.m. a 9.00
para los grupos 1-05, 2-05 y 3-05.
·
Sexta ocasión (tercer día): 10:00 a.m. a 12.00
para los grupos 1-06, 2-06 y 3-06.
Contenidos:
· Introducción a los aparatos reproductores masculinos y femeninos.
· Definición de Orientación sexual.
Objetivo:
Al
concluir la conferencia, todos los estudiantes que asistieron deberán conocer la
anatomía de
los aparatos reproductores masculinos y femeninos, así como también
conocer los derechos
sexuales.
Recursos:
·
Laptop.
·
Proyector
·
Diapositivas.
·
Laminas que ilustren la temática.
·
Maquetas de los ambos aparatos reproductores (femenino y masculino).
·
Hojas que tengan anotados los derechos sexuales (es impreso).
Actividades (desarrollo
de las lecciones del programa).
1. Chiste con que
romperá el hielo y saludo por parte del expositor principal Alejandro Romero (profesor de la
unidad de medicina).
2. Presentación de Alejandro Romero Ortega (profesor de la carrera de medicina), así como también presentará a aquellas especialistas que lo ayudaran en el desarrollo de las actividades establecidas
3. Breve recordatorio
del tema anterior por Alejadro Romero.
4. Presentación del
nuevo tema a tratar por Alejandro Romero.
5. Taller interactivo:
Se solicitará que formen cuatro equipos para el desarrollo del tema. Se seleccionará
un jefe en cada equipo, el cual vendrá a la mesa del profesor a escoger un
papelito con el nombre del tema que desarrollará su equipo.
·
Segundo equipo: Expondrá los órganos reproductores
masculinos.
·
Tercer equipo: Expondrá acerca de los derechos
sexuales (¿qué son?, ¿cuáles son? …).
·
Cuarto equipo: Expondrá acerca de que entienden
sobre sexualidad.
Se le entregará al equipo primer equipo maquetas y láminas sobre órganos
reproductores femeninos, para que lo utilicen cuando realicen la discusión del
tema. Todos los integrantes del grupo harán aportes sobre el tema, pero
seleccionarán a un miembro del equipo para la exposición del tema. Cada equipo
tendrá 10 minutos para la exposición.
Mientras un equipo expone los demás escuchan para ver si lo que exponen
está bien y si alguno de los otros grupos quiere argumentar se le dará la
palabra. Se le dará a cada equipo la responsabilidad de evaluar a uno de los
equipos que está exponiendo, para de esta forma lograr que todos estén atentos
a los que están hablando.
Las exposiciones se hacen con la finalidad de evaluar los conocimientos
de los estudiantes previos a la exposición en torno a temas que se relacionan
con la problemática de embarazos en la adolescencia.
6. El conferenciante hará un resumen al concluir la
exposición apoyándose de los recursos que los estudiantes emplearon.
7. Entrega de una hoja que contenga anotados los
derechos sexuales de los adolescentes.
3ª Sesión: Embarazo en la
adolescencia y sus causas.
Expositores que intervendrán en el desarrollo de la clase: Alejandro Romero Ortega (profesor de la carrera de medicina) y ginecóloga Sandra Isabel Soto Martínez.
Fechas en que se realizará: martes 28 de enero de 2020,
miércoles 29 de enero de 2020 y jueves 30 de enero de 2020.
Lugar en que se llevará a cabo: Teatro Universitario Unidad Regional
Norte, ubicado dentro de las instalaciones de UAS Ciudad Universitaria en la
ciudad de Los Mochis Sinaloa.
Horarios:
·
Primera ocasión (primer día): 7:00 a 9:00 a.m.
para los grupos 1-01,2-01 y 3-01.
·
Segunda ocasión (primer día): 10:00 a.m. a 12.00
para los grupos 1-02, 2-02 y 3-02.
·
Tercera ocasión (segundo día): 7:00 a 9:00 a.m.
para los grupos 1-03, 2-03 y 3-03.
·
Cuarta ocasión (segundo día): 10:00 a.m. a 12.00
para los grupos 1-04, 2-04 y 3-04.
·
Quinta ocasión (tercer día): 7:00 a.m. a 9.00
para los grupos 1-05, 2-05 y 3-05.
·
Sexta ocasión (tercer día): 10:00 a.m. a 12.00
para los grupos 1-06, 2-06 y 3-06.
Contenidos:
· Definición de embarazo en la adolescencia, y aspectos relacionados
(causas comportamiento a nivel nacional.)
Objetivo:
Al salir de la conferencia, todos los
estudiantes que asistieron, deberán tener conocimientos o en el mejor de los
casos, profundizar conocimientos en torno a la problemática de embarazos en la
adolescencia, conocieron cuáles son algunas de las causas que los generan y
cuáles son las estadísticas a nivel nacional de este problema.
Recursos:
·
Laptop
·
Proyector
·
Hojas de papel.
·
Tijeras.
·
Plumas.
·
Bolsa de plástico.
Actividades (desarrollo de las
lecciones del programa).
1. Chiste con que romperá el hielo
y saludo por parte del expositor principal Alejandro Romero Ortega (profesor de la unidad de medicina).
2. Presentación de Alejandro Romero Ortega (profesor de la carrera de medicina), así como también presentará a la especialista que lo ayudará en el desarrollo de las actividades establecidas, la ginecóloga Sandra Isabel Soto Martínez.
3. Breve recordatorio del tema anterior y presentación del nuevo tema a tratar, por Alejandro Romero.
4. Actividad, dirigida por la ginecóloga Sandra Isabel Soto Martínez .Técnica de círculo de preguntas, consiste en decirles a los estudiantes que hagan un círculo y se le da a cada uno una hoja en blanco para que ellos pongan preguntas sobre embarazo en la adolescencia y sus causas, el que está frente de la intervención tendrá que cerciorarse de que en cada hoja exista al menos una pregunta. Los papeles se doblan y se ponen en una bolsa, que se retira y un adolescente saca un papelito y lee la pregunta, el resto responde la pregunta y el médico dice si está bien o mal. Corrigiendo en caso de que esté mal o si está bien aumentará la respuesta para que todos aclaren sus dudas y adquieran conocimientos nuevos sobre este tema, se dará lectura a cada pregunta y se profundizará el tema dándole respuesta a cada una. Con esta dinámica, los adolescentes perderán el miedo y podrán poner de forma anónima todas sus inquietudes, que serán aclaradas y ninguno sabrá cuál fue la inquietud del otro. Los estudiantes podrán discutir el tema con más confianza, sin que existan burlas e inhibiciones. Participan Alejandro Romero Ortega( doctor de la unidad de medicina) y la ginecóloga Sandra Isabel Soto Martínez .
5. Resumen del tema completo, para aclarar dudas que hayan quedado y
lograr que todos se vayan con los conocimientos necesarios sobre el embarazo en
la adolescencia.
6. Evaluación. Después del
resumen final, se realizarán preguntas claras y sencillas a algunos estudiantes
sobre el tema tratado, además se le preguntará su opinión con relación a la
actividad. Los estudiantes que participan serán elegidos al azar.
4ª Sesión: Consecuencias de un embarazo adolescente.
Expositores que intervendrán en el desarrollo de la clase: Alejandro Romero Ortega (profesor de la carrera de medicina), ginecóloga Sandra Isabel Soto Martínez y psicoterapeuta con especialidad en problemas propios de adolescentes Fabián Montero Velasco.
Expositores que intervendrán en el desarrollo de la clase: Alejandro Romero Ortega (profesor de la carrera de medicina), ginecóloga Sandra Isabel Soto Martínez y psicoterapeuta con especialidad en problemas propios de adolescentes Fabián Montero Velasco.
Fechas en que se realizará: martes 4 de
febrero de 2020, miércoles 5 de febrero de 2020 y jueves 6 de febrero de 2020.
Lugar en que se llevará a cabo: Teatro
Universitario Unidad Regional Norte, ubicado dentro de las instalaciones de UAS
Ciudad Universitaria en la ciudad de Los Mochis, Sinaloa.
Horarios:
·
Primera ocasión (primer día): 7:00 a 9:00 a.m.
para los grupos 1-01,2-01 y 3-01.
·
Segunda ocasión (primer día): 10:00 a.m. a 12.00
para los grupos 1-02, 2-02 y 3-02.
·
Tercera ocasión (segundo día): 7:00 a 9:00 a.m.
para los grupos 1-03, 2-03 y 3-03.
·
Cuarta ocasión (segundo día): 10:00 a.m. a 12.00
para los grupos 1-04, 2-04 y 3-04.
·
Quinta ocasión (tercer día): 7:00 a.m. a 9.00
para los grupos 1-05, 2-05 y 3-05.
·
Sexta ocasión (tercer día): 10:00 a.m. a 12.00
para los grupos 1-06, 2-06 y 3-06.
Contenidos:
· Consecuencias del embarazo adolescente (físicas, emocionales,
académicas, psicológicas y sociales).
Objetivo:
Al salir de la conferencia, todos los estudiantes que asistieron
conocerán gran parte de las consecuencias que puede ocasionar un embarazo
adolescente en los distintos ámbitos. Así como también conocerán lo que
conlleva el efectuar un aborto y sus posibles complicaciones.
Recursos:
·
Proyector
·
Diapositivas
·
Laptop
·
Laminas
Actividades (desarrollo
de las lecciones del programa).
1. Chiste con que
romperá el hielo y saludo por parte del conferenciante principal (profesor de la
unidad de medicina).
2. Presentación de Alejandro Romero Ortega (profesor de la carrera de medicina), así como también presentará a aquellos especialistas que lo ayudarán en el desarrollo de las actividades establecidas, la ginecóloga Sandra Isabel Soto Martínez y el psicoterapeuta con especialidad en problemas propios de adolescentes Fabián Montero Velasco.
3. Presentación del nuevo tema a tratar. Se hará un recuento del tema anterior y se hará una introducción del embarazo en la adolescencia y sus complicaciones tanto en la embarazada adolescente como en la futura madre y su hijo.
4. Experiencia relatada por una joven egresada de la preparatoria, quien vivenció un embarazo durante su adolescencia, por Ana Lucia Lozano Vidal.
5. Participación de la ginecóloga Sandra Isabel Soto Martínez, quien hablará acerca de las posibles consecuencias en la salud que puede padecer una joven al pasar por un embarazo durante su adolescencia, utilizará diapositivas para representar lo que dice.
6. Participación del psicoterapeuta con especialidad en problemas propios de adolescentes Fabián Montero Velasco, quien hablará acerca de las consecuencias psicológicas y emocionales que puede pasar la joven o la pareja adolescente embarazada.
7. Evaluación. Se les realizarán a los adolescentes, preguntas claras y
sencillas sobre el tema tratado.
5a Sesión: Introducción, empleo y manejo de métodos anticonceptivos.
Expositores que intervendrán en el desarrollo de la clase: Alejandro Romero Ortega (profesor de la carrera de medicina), ginecóloga especialista en anticoncepción Lizbeth Solano Santos.
Fechas en que se realizará: martes 11 de
febrero de 2020, miércoles 12 de febrero de 2020 y jueves 13 de febrero de
2020.
Lugar en que se llevará a cabo: Teatro Universitario Unidad Regional
Norte, ubicado dentro de las instalaciones de UAS Ciudad Universitaria en la
ciudad de Los Mochis Sinaloa.
Horarios:
·
Primera ocasión (primer día): 7:00 a 9:00 a.m.
para los grupos 1-01,2-01 y 3-01.
·
Segunda ocasión (primer día): 10:00 a.m. a 12.00
para los grupos 1-02, 2-02 y 3-02.
·
Tercera ocasión (segundo día): 7:00 a 9:00 a.m.
para los grupos 1-03, 2-03 y 3-03.
·
Cuarta ocasión (segundo día): 10:00 a.m. a 12.00
para los grupos 1-04, 2-04 y 3-04.
·
Quinta ocasión (tercer día): 7:00 a.m. a 9.00
para los grupos 1-05, 2-05 y 3-05.
·
Sexta ocasión (tercer día): 10:00 a.m. a 12.00
para los grupos 1-06, 2-06 y 3-06.
Contenidos:
· ¿Qué son los métodos anticonceptivos?
· ¿Cuáles son y cómo se encuentran clasificados?
· ¿Cuáles son los más efectivos para prevenir un embarazo no deseado o la
transmisión de una ITS (Infecciones de transmisión sexual)?
Objetivo:
Al salir de la conferencia, todos los estudiantes que asistieron
conocerán la definición del término “método anticonceptivo”, con qué finalidad
se implementan, así como también sabrán identificar cada uno de ellos, en qué
consisten, su clasificación y el nivel de eficacia de cada uno de ellos. Además,
tendrán el conocimiento necesario para elegir cuál de ellos emplear y cómo
manejarlos y utilizarlos, en el caso de elegir portarlos.
Recursos:
·
Laptop
·
Proyector
·
Diapositivas
·
Anticonceptivos: píldoras, parches, condones, DIU, …
·
Pepino
Actividades (desarrollo de las lecciones del programa).
1. Chiste con que romperá el hielo y saludo por parte del expositor principal Alejandro Romero Ortega (profesor de la unidad de medicina).
2. Presentación de Alejandro Romero Ortega (profesor de la carrera de medicina), así como también presentará a la especialista que lo ayudará en el desarrollo de las actividades establecidas, ginecóloga especialista en anticoncepción Lizbeth Solano Santos.
3. Participación de una ginecóloga especialista en anticonceptivos, quien
comenzará mostrando cada uno de los anticonceptivos uno a la vez.
Empleará una dinámica en la que elegirá a un estudiante al azar para
preguntarle el nombre y en qué consiste el método anticonceptivo que vaya
mostrando. Esta dinámica se hace con la intención de conocer el grado de
conocimiento de los adolescentes sobre los anticonceptivos. Al concluir la
ronda de preguntas, la especialista se dedicará a describir y presentar cada
uno de ellos, aportando distintos datos como su eficacia, como emplearlos, cual
conviene usar según el caso, etc. Asimismo, se encargará de mostrar la
clasificación de ellos.
4. Participación de la ginecóloga especialista en anticoncepción Lizbeth Solano Santos, quien comenzará mostrando cada uno de los anticonceptivos uno a la vez. Empleará una dinámica en la que elegirá a un estudiante al azar para preguntarle el nombre y en qué consiste el método anticonceptivo que vaya mostrando. Esta dinámica se hace con la intención de conocer el grado de conocimiento de los adolescentes sobre los anticonceptivos. Al concluir la ronda de preguntas, la especialista se dedicará a describir y presentar cada uno de ellos, aportando distintos datos como su eficacia, como emplearlos, cual conviene usar según el caso, etc. Asimismo se encargará de mostrar la clasificación de ellos.
5. El expositor Alejandro Romero (profesor de la unidad de medicina) hace un recuento de lo que fueron las cinco sesiones en las que se impartió la conferencia, dando a recordar los datos más relevantes anteriormente vistos.
6. Evaluación. Después del resumen
final, se realizarán preguntas clave a algunos estudiantes sobre el tema
tratado, además se le preguntará su opinión con relación a la actividad. Los
estudiantes que participan serán elegidos al azar.
Al concluir las cinco sesiones en que se divide el programa destinado a
adolescentes, se espera que todos aquellos que hayan asistido hayan adquirido
todos los conocimientos necesarios e indispensables para su formación.
Para
evaluar lo que los participantes adquirieron se les aplicará a todos ellos en
días posteriores, un examen sorpresa para evaluar sus conocimientos, además
esta prueba servirá para verificar los resultados de la implementación del
programa “Por mí yo decido, quiero mi adolescencia libre de pañales”.
Si
este trae resultados fructíferos se continuará implementando de la misma
manera, primero continuando con los siguientes dos turnos de la modalidad
escolarizada, continuando con la modalidad semiescolarizada de la Unidad
Académica UAS preparatoria C.U. Posteriormente de haber concluido con todos
ellos, se espera que pueda seguir desarrollándose en otras instituciones.
Además, se espera el permiso y autorización, para poder implementar
dentro de la Unidad educativa, un cubículo donde un profesional especialista en
el área de psicología educativa, se encargue de dar asesorías psicologías a
alumnos con problemáticas.
Todo esto con una sola finalidad: aminorar los casos de embarazos en
adolescentes.
Escuela para padres “No hay lugar como el hogar, para la
educación sexual”
La Educación Sexual es definida como proceso de enseñanza-aprendizaje
para que las personas puedan vivir su sexualidad de forma positiva, sana,
feliz y responsable. Educar sobre la sexualidad no debería ser, diferente o más
complicado que educar en otras cuestiones más o menos cotidianas.
A pesar de que la educación sexual es un proceso que dura toda la vida y
que comienza con el nacimiento, las personas relacionan la tarea de educar con lo relacionado a sexo hacia niños y adolescentes. Sin embargo, el ser humano requiere ser educado en materia sexual sobre nuevas formas de
vivir nuestra sexualidad, sobre todo en momentos como el embarazo, el cambio de
pareja, la menopausia o la vejez.
Por otra parte, la Educación Sexual formal que se hace en la escuela es
muy escasa, con efectos parciales porque niñas, niños y jóvenes están
influenciados por otras agentes y, sobre todo, porque las actitudes, valores,
normas y conocimientos vitales más significativos tienden a aprenderse de esos
otros agentes educativos (familia, amistades, medios de comunicación…) de forma
experiencial, incidental.
El papel de la familia es fundamental a lo largo de todo el proceso
educativo de niños y niñas, desde el nacimiento y en las diferentes etapas
evolutivas, tanto como referentes en el tema, como fuentes de información y
comunicación sobre las inquietudes que puedan surgir.
En ocasiones, las familias tienen dudas, dificultades e inquietudes
sobre cómo abordar la educación sexual con sus hijos e hijas. Por otra parte,
las y los profesionales de atención primaria en las consultas de pediatría
tienen una importante oportunidad de escuchar las inquietudes de las familias
sobre diferentes aspectos relacionados con la salud y la sexualidad es uno de
ellos.
El fortalecer la comunicación y la confianza entre ambos sobre estos
temas puede favorecer que las familias se sientan apoyadas y más seguras para
abordar estas cuestiones en casa, y esto repercuta en cómo sus hijos e hijas
puedan vivir y entender los diferentes cambios, tanto a nivel fisiológico como
emocional, prevenir situaciones que no desean como pueden ser situaciones de
abuso, embarazos no deseados e I.T.S. (Infecciones de Transmisión
Sexual).
La educación sexual debe hacerse también en las escuelas. Como también
las familias deben jugar el papel que les corresponde. Sin embargo, no siempre
ocurre ni lo uno ni lo otro. O cuando ocurre se centra más en los aspectos
biológicos que relacionales. Por tanto, si los y las profesionales de la
pediatría y de la enfermería son conscientes de ello, pueden ejercer una labor
muy importante, tanto desde su consulta, como mediante su participación en
actividades de educación sexual dentro de la escuela o en otros ámbitos de
participación comunitaria.
Por estas razones, además del programa orientado a adolescentes, se
implementará un programa orientado a padres y madres de familia, denominado, Escuela
para padres “No hay lugar como el hogar, para la educación sexual”, en el que
asistirán padres y madres. Sera impartido por distintos especialistas como son
un profesor de la Unidad de medicina (distinto al que impartió el programa
dedicado a adolescentes).
El taller con familias es otro espacio educativo que facilita el
intercambio, la comunicación y el aprendizaje entre el grupo de familias.
IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA
Programa: Escuela para padres “No hay lugar como el hogar, para la
educación sexual”
Al igual que el programa para adolescentes, esta propuesta dedicada para padres será implementado en el año 2020 en el mes de enero, será impartido en seis ocasiones distintas, cada una con tres grupos, en cada una habrá un grupo perteneciente a uno de los tres distintos grados, esto ya que se está conferencia es dinámica y corta. Cada ocasión tendrá una duración de dos horas y media y al finalizar la plática se evaluarán los conocimientos adquiridos.
El máximo responsable de la intervención será uno de los profesores de la Unidad de la carrera medicina de la Universidad, el médico Maximiliano Rubio Sandoval. Además del profesor, participará en el taller de familias, la psicóloga clínica con especialidad en problemáticas familiares Luisa Alvarado Serrano y el médico especialista en Ginecología y Obstetricia Alonso Gallego Peña.
Al igual que el programa para adolescentes, esta propuesta dedicada para padres será implementado en el año 2020 en el mes de enero, será impartido en seis ocasiones distintas, cada una con tres grupos, en cada una habrá un grupo perteneciente a uno de los tres distintos grados, esto ya que se está conferencia es dinámica y corta. Cada ocasión tendrá una duración de dos horas y media y al finalizar la plática se evaluarán los conocimientos adquiridos.
El máximo responsable de la intervención será uno de los profesores de la Unidad de la carrera medicina de la Universidad, el médico Maximiliano Rubio Sandoval. Además del profesor, participará en el taller de familias, la psicóloga clínica con especialidad en problemáticas familiares Luisa Alvarado Serrano y el médico especialista en Ginecología y Obstetricia Alonso Gallego Peña.
Fechas en que se realizará: martes 28 de enero de 2020, miércoles
29 de enero de 2020 y jueves 30 de enero de 2020.
Lugar en que se llevará a cabo: Teatro Universitario Unidad Regional
Norte, ubicado dentro de las instalaciones de UAS Ciudad Universitaria en la
ciudad de Los Mochis, Sinaloa.
Horarios:
· Primera ocasión (primer día): 3:00 a 5:30 p.m.
para los padres de los grupos 1-01,1-01 y 3-01.
· Segunda ocasión (primer día): 5:00 a 7.30 p.m.
para los padres de los grupos 1-02, 2-02 y 3-02.
· Tercera ocasión (segundo día): 3:00 a 5:30 p.m.
para los padres de los grupos 1-03, 2-03 y 3-03.
· Cuarta ocasión (segundo día): 5:00 a 7:30 p.m.
para los padres de los grupos 1-04, 2-04 y 3-04.
· Quinta ocasión (tercer día): 3:00 a 5.30 p.m.
para los padres de los grupos 1-05, 2-05 y 3-05.
· Sexta ocasión (tercer día): 5:00 a 7:30 p.m.
para los padres de los grupos 1-06, 2-06 y 3-06.
Objetivo:
Lograr que los
padres aborden temáticas de educación sexual con sus hijos de manera natural y sin morbo.
Recursos:
·
Laptop
·
Proyector
·
Diapositivas
·
Trípticos informativos
·
Tarjetas” mensajes”
·
Lápices
Actividades (desarrollo del programa).
1. Chiste con que
romperá el hielo y saludo por parte del conferenciante principal (profesor de la
unidad de medicina).
2. Presentación de Maximiliano Rubio Sandoval (profesor de la carrera de medicina), así como también presentará a aquellos especialista que lo ayudarán en el desarrollo de las actividades establecidas, la psicóloga clínica con especialidad en problemáticas familiares Luisa Alvarado Serrano y el médico especialista en Ginecología y Obstetricia Alonso Gallego Peña.
3. Introducción del
tema Maximiiano Rubio.
4. Actividad, dirigida por la psicóloga clínica con especialidad en problemáticas familiares Luisa Alvarado Serrano. La finalidad esta dinámica es ofrecer elementos para que
los padres de familia asuman la responsabilidad de dar una adecuada orientación
sexual a los hijos. Realizada por una psicóloga clínica con
especialidad en problemáticas familiares.
Se invitan tres o cuatro parejas voluntarias que deseen participar en el
ejercicio. El resto del grupo serán espectadores. Cada pareja se toma de las manos frente
a frente, con los pies juntos, buscando el punto de equilibrio, haciendo fuerza
hacia atrás, primero uno, luego el otro y finalmente los dos. El público trata de
orientarlos para desarrollar el ejercicio.
Terminada la dinámica se compara con la vida de pareja: ¿Cómo se
sintieron?, ¿Qué tiene que ver el público con la influencia que ejerce el otro en la
pareja?, ¿Se encontró el equilibrio?, ¿Se sintieron seguros, inseguros,
apoyados, complementados, no se entendieron, se dejaron influenciar por lo que
decía el público, tomaron su propia decisión de acuerdo con lo que sintieron en
ese momento?
Dinámica del tema: Se explica el objetivo de la actividad y la manera
de trabajarla. Formar grupos de 5 o 6 personas.
Se entrega a cada grupo una tarjeta (mensaje) de acuerdo con el orden
numérico, hasta entregar ocho, para que respondan las preguntas que aparecen
allí, recordando y compartiendo los mensajes verbales y no verbales recibidos
acerca de la sexualidad en diferentes edades.
Contenido de las tarjetas “mensajes”:
·
¿Qué me contaron mis padres con relación a mi nacimiento o el de mis
hermanos?
·
¿Cuándo me enteré que mi cuerpo era distinto al del otro?
·
¿Cuándo sentí vergüenza de mi cuerpo y qué lo provocó?
·
¿Cómo me enteré de la menstruación en la mujer?
·
¿Cómo me enteré de la eyaculación en el hombre?
·
¿Cuándo fui consciente por primera vez de la sexualidad de mis padres?
·
¿Qué decían en mi familia y en mi colegio con relación a la
masturbación?
·
¿Qué me comunicaron en mi adolescencia acerca de las relaciones
sexuales?
Compartir lo que sintieron y aprendieron teniendo en cuenta: diferencias
individuales entre mujeres y hombres, diferentes ambientes familiares de los
participantes. Se concluye reflexionando cómo la educación recibida en el
pasado influye hoy en la educación que transmitimos a los hijos. Es importante
recordar y apreciar las diferencias en el contexto histórico, cultural y los
valores en que se formaron nuestros padres, aquel ambiente en el que crecimos y
en el que crecen nuestros hijos hoy.
Se entrega a cada participante un papel con la
siguiente pregunta: ¿Qué puedo hacer para dar una educación sexual adecuada a
mis hijos? Escribir la respuesta y asumirla como compromiso. Tiempo que
requiere la actividad: 120 minutos.
5. Participación del médico especialista en Ginecología y Obstetricia Alonso Gallego Peña. El especialista se dedicará a hablar acerca de que debe de saber un
menor por edades acerca de su sexualidad, como hablar de sexo con un hijo
adolescente, como abordar las distintas temáticas de manera efectiva, la
primera menstruación, el primer amor y los enamoramientos por mencionar
algunas.
7. Breve resumen de lo que fue el taller, dado por la
psicóloga clínica con especialidad en problemáticas familiares.
8. Entrega de trípticos informativos con el resumen del programa.
Se espera que la implementación de estas propuestas,
logren disminuir los casos de embarazos no deseados durante la etapa de la
adolescencia.
Bibliografía:
Estadísticas: https://www.gob.mx/inmujeres/acciones-y-programas/estrategia-nacional-para-la-prevencion-del-embarazo-en-adolescentes-33454
Definición de educación sexual: https://www.ecured.cu/Educaci%C3%B3n_sexual, https://conlaa.com/educacion-sexual-todas-suman-familia-profesionales-escuela/.
Dinámica empleada en Escuela para padres:
https://escuelaserpadres.wordpress.com/category/sexualidad
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